구마모토현

2019년(2019년도) 인권 4컷 만화·인권 4컷 만화 시나리오 수상 작품의 발표!!

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콕코로

 

2019년(2019년도) 인권 4컷 만화·인권 4컷 만화 시나리오의 수상 작품을 발표합니다

 인권 문제에 대해서 생각해, 표현해 주시는 것으로, 현민의 여러분께 “인권의 중요성”을 상기해 주시기 위해, 인권 4컷 만화·인권 4컷 만화 시나리오를 모집했습니다.

 “한 사람 한 사람의 인권을 소중히 여기는 사회를 만들어 가기 위해서, 모두에게 전하고 싶은 구상이나 인권을 존중하는 기분, 사람에게의 배려”를 테마로 모집했는데, 만화와 시나리오를 맞추고 915점의 응모를 받았습니다.많은 응모, 감사합니다.

 이번에, 만화가·사쿠라다 사치코 씨를 심사원장에 엄정한 심사를 실시한 결과, 이하와 같이, 만화부문은 우수 작품 6점, 입선 12점, 가작 20점, 시나리오부문은 우수 작품 2점, 입선 1점, 합계 41점의 수상 작품이 결정했습니다.

 작품의 감상을 통해, 여러분의 친밀한 인권에 대해서, 다시 생각해 보지 않겠습니까?

 

콕코로

                                  

만화 부문·우수 작품(6점)                                                                                                    〈킨무단텐사이〉

사람 켄테이이네!아이의 사람 켄안티 코멘트

【작품 타이틀】사람 켄테이이네!

【이름】이와모토 사키 재(이와모트 울타리) 씨

【학교명·학년】구마모토 시립 오노우에 초등학교 2년

【작품에 담은 구상】진켄노코트오하지메테칸가에마시타.나는, 진켄노오카게데, 즐겁게 보낼 수 있습니다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】2학년답게 많은 색을 사용해, 컬러풀로 따뜻한 4컷으로 완성되어 있습니다.1컷째로부터 아기의 그림이 눈에 들어와, 흥미롭게 읽어 진행되었습니다.표정도 매우 즐거운 듯합니다.

 

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【작품 타이틀】아이의 사람 켄

【이름】코﨑 아야토(에자키 아야트) 씨

【학교명·학년】고시 시립 니시고시 중앙 초등학교 3년

【작품에 담은 구상】어른이기 때문에, 아이이기 때문에 풀지 않는 경 없다.똑같이 한사람의 사람 조짐으로서, 아이의 사람 켄오손 중해야 하는.

 

【사쿠라다 씨의 강평】압도적인 파괴력으로, 발군의 설득력이 있어, 심사원 전원을 신음소리를 내게 했습니다.1 색으로 심플한 화풍입니다만, 표정이나 행동의 묘사는, 3학년이라고는 생각할 수 없을 만큼 정확하게 표현되고 있고, 허비가 없습니다.대사의 배치도 절묘합니다.

 

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【작품 타이틀】안티 코멘트

【이름】가이 유우 꽃(사 말할까) 씨

【학교명·학년】미후네 동립 미후네 중학교 1년

【작품에 담은 구상】학교 등에서의 괴롭힘도 있지만, 화면 너머로 사람을 손상시키고 있는 일도 있다는 것을 알아 주었으면 한다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】인터넷에 의한 문제를, 아이콘이나 예측 변환의 후보를 보이고 전개해 가는 테크닉은, 유석이라고 생각했습니다.무기질인 화면을 3컷 보인 후, 마지막 팽이에만 인간의 업을 등장시키는 구성이 매력적입니다. 

 

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괴롭힘이나 차별을 없애자그 웃는 얼굴, 진짜?소수파측의 발상을 붙여 더하고

【작품 타이틀】왕따나 차별을 없애자

【이름】마쓰모토심(기다린다고 믿다) 씨

【학교명·학년】미나마타 시립 초록 히가시나카 학교 2년

【작품에 담은 구상】괴롭힘이나 차별을 하지 않고 각각의 사람의 좋은 점을 찾아내고 서로 지지하면, 모두 행복해진다는 구상을 담았습니다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】채색이나 배경의 처리 등이 정중하게 그려져 있고 호감이 가질 수 있습니다.웃는 얼굴이나 슬픈 얼굴, 쇼크를 받았을 때의 얼굴 등, 표정의 그리기 나누기도 제대로 되어 있어, 2컷째의 구도도 대담하고 깜짝 놀랐습니다. 

 

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【작품 타이틀】그 웃는 얼굴, 진짜?

【펜네임】T.M. 씨

【학교명】구마모토 현립 아시키타 지원 학교 고등부 사시키 분 교실

【작품에 담은 구상】웃는 얼굴의 뒤에서는, 다치고 있는 사람도 있다.아무렇지 않은 한마디라도, 상대를 배려하는 기분이 중요하다고 생각해 그렸습니다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】쓸데없는 없는 화면에서, 필요한 파트만으로 만들어져 있는, 계산된 작품의 인상을 받았습니다.1컷째를 제외하고 같은 웃는 얼굴이 전면에서 나오고 있습니다만, 서서히 나타나는 배면이나, 송풍을 거듭하고 있는 곳 등, 흐름 움직이러 궁리가 느껴집니다.

 

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【작품 타이틀】소수파측의 발상을 붙여 더하고

【펜네임】I'm fantastic! 씨

【작품에 담은 구상】다수파 측으로부터의 발상으로 쌓아 올려진 사회안에서는, 소수파의 사람이 살기 어려움을 느끼는 것이 때때로 일어납니다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】실제로 곤란해하고 있는 일을 구체적으로 드는 것으로, 독자도 문제점을 이해하기 쉬운 뛰어난 작품입니다.불편함을 호소한 만큼 끝나지 않고, 개선의 아이디어까지 제대로 제안하는데 감탄했습니다.

 

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만화 부문·입선(12점)                                      〈킨무단텐사이〉

행복한 세계나도 잘 생각해 보자모두가 알고 있어 주었으면 하는 것

【작품 타이틀】행복한 세계

【펜네임】말하는 산

【학교명】아라오 시립 아리아케 초등학교

【작품에 담은 구상】여자도 남자도 아이도 “산다” 권리가 있다.그것을 환경이나 편견의 탓으로 없어지는 것이 없는 행복한 세계로 하고 싶다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】채색도 정중하고, 특히 마지막 팽이는 2개의 세계를 치밀하게 자세히 그려 넣어 주었습니다.3컷째까지와 달랐던 세계에서 매듭지어지고 있는 것이 인상적입니다.

 

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【작품 타이틀】나도 잘 생각해 보자

【이름】마스카와 신내(마시카와 니이나) 씨

【학교명·학년】나가스 동립 하라카 초등학교 4년

【작품에 담은 구상】그룹 안의 강한 아이가 싫어하는 아이를 옮겨 것으로 하자고 해도 “정말로 그것으로 좋은지” 생각해 주었으면 한다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】템포가 좋게 스피드감이 있는 작품이라고 느꼈습니다.마지막 팽이에서 암전하는 전개는, 박력이 있군요.여자아이의 표정도 잘 분위기를 내고 있습니다.

 

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【작품 타이틀】모두가 알고 있어 주었으면 하는 것

【이름】오가와 마리 온(시냇물 리온) 씨

【학교명·학년】수상 촌립 이와노 초등학교 5년

【작품에 담은 구상】아무렇지 않게 보이는 점자블록.무엇 때문인 것인가?아는 것으로 쉬운 마음이 태어난다고 생각한다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】점자블록을 취급한 작품이 적고, 만화로 하는 것이 어려웠을 거라고 생각했습니다.착안점이 매우 좋으므로, 구도에 궁리가 더해지면 더 훌륭한 작품이 된다고 생각합니다.

 

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모두와 사이가 좋고말의 힘인권이란…

【작품 타이틀】모두와 사이가 좋고

【이름】다테오카 트모키비(끊어라 죽 너) 씨

【학교명·학년】히토요시 시립 히토요시 니시오 학교 6년

【작품에 담은 구상】쇼 해를, 모두가 알아 주었으면 한다는 구상과, 많은 사람과 사이가 좋아지고 싶다는 구상을 담았습니다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】캐릭터가 매우 사랑스럽고, 색도 제대로 칠해지고 있습니다.보청기를 손대는 클래스 메이트나, 나레이션과는 다른 회화도 자연스럽게 그려 넣어져, 침체하고 책상에 푹 엎드리고 있는 모습도 능숙하다고 느꼈습니다.

 

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【작품 타이틀】말의 힘

【이름】고우라 모밀잣밤나무 내(고우라 벼쭉정이) 씨

【학년】중학교 2학년

【작품에 담은 구상】사람을 구하는 힘을 가진 말을 사용하는지, 사람을 손상시키는 힘을 가진 말을 사용하는지, 올바른 쪽을 선택영장해 주었으면 합니다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】2개의 시점을 팽이를 2 분할하는 것에 의해 동시에 진행시켜 가는 패턴이 훌륭합니다.말과 힘이 교차하는 화면 구성에 감탄했습니다.

 

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【작품 타이틀】인권이란…

【이름】무라카미 하나(마을 물어 하나) 씨

【학교명·학년】미후네 동립 미후네 중학교 1년

【작품에 담은 구상】나는, 최초, 인권 학습이라고 들으면 어두운 이미지였지만, 실제로 이미지와 달랐던 것을 생각해 주었으면 합니다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】인권 학습으로 느낀 것이 솔직하게 그려져 있습니다.가지고 있었던 이미지를 불식시키는 4컷째의 상쾌함이, 실로 상쾌했습니다.

 

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상냥한 눈가지각색의사

【작품 타이틀】상냥한 눈

【이름】사토 화(사토 아이) 씨

【학교명·학년】히토요시 시립 제2 중학교 2년

【작품에 담은 구상】등교 거부 친구가 오랜만에 등교하면 사람의 눈이 신경이 쓰입니다.그 때에 상냥하게 접하는 것이 중요하기 때문입니다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】용기를 내고 교실의 도어를 연 3컷째의 공기감이 뛰어납니다.신도한 분위기나, 서늘한 온도까지 전해져 오는 것 같았습니다.이 1컷으로 모두 성립되어 버리는 게 아닐까 생각되는 정도입니다.

 

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【작품 타이틀】가지각색

【이름】이익 갑 진 나물(마스자키 마나) 씨

【학교명·학년】기쿠치 시립 사 수중 학교 2년

【작품에 담은 구상】모두와 다른 것뿐이고 괴롭힘을 당하거나, 백안시해지는 것이, 이상하다는 것을 전하고 싶다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】1컷째의 혼자만이 떠올라 볼 수 있는 보여 분은 능숙하다고 생각했습니다.중학생다운 테마로, 순서 좋게 구성되어 있습니다.

 


 

【작품 타이틀】의사

【이름】제방 양 야(꾸러미 금) 씨

     (펜네임·샘 넷 씨)

【학교명·학년】분토쿠 고등학교 2년

【작품에 담은 구상】괴롭힘을 하는 측되는 측이 아니다.괴롭힘에는 3개의 시점이 있어, 제삼자의 시점과 기분을 표현해 보았습니다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】“용기를 내고 행동한”다는 작품은 많았습니다만, 가장 박력이 있는 작풍이었습니다.표정의 보이지 않는 머리 모양의 주인공이, 마지막 팽이에서 보이는 강력한 시선에 깜짝 놀랍니다.

 

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영력속박을 바꾸어 가자당신의 기쁨은 나의 기쁨

【작품 타이틀】영력

【이름】곤도 도모코(곤도우 미치코) 씨

【학교명·학년】분토쿠 고등학교 2년

【작품에 담은 구상】싫은 것을 말할 때 모두 대체로 싫은 얼굴을 하면서 말하고 있습니다.지나치게 말해서 정말로 심술쟁이인 얼굴이 되기 전에….

 

【사쿠라다 씨의 강평】사랑스러운 여고생의 혼잣말입니다만, 4컷째는 “과연” 생각하게 하는 뜻밖의 착지였습니다.그 눈치!훌륭합니다.

 

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【작품 타이틀】속박을 바꾸어 가자

【이름】원 산 미치코(마르야마 미치코) 씨

【작품에 담은 구상】사람을 묶는 말로 입장의 약한 사람에게 무리를 강요하는 사회를, 다른 사람을 배려하는 것으로 바꿀 수 있으면 된다고 생각합니다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】회사나 가정 생활 등의, 어른의 세계의 인권에 메스를 가한 귀중한 작품이었습니다.화면 구성도 잘 궁리되고 있습니다.

 

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【작품 타이틀】당신의 기쁨은 나의 기쁨

【이름】와타세 스스무(건네주어라 나아간다) 씨

【작품에 담은 구상】자연스러운 행동이 당신의 기쁨이 되어, 나의 기쁨이 된다.인간을 소중히 하는 기분으로 이어지면 된다고 생각한다.

 

【사쿠라다 씨의 강평】어르신에게도 응모하실 수 있는 것을 매우 기쁘게 생각합니다.매우 사랑스러운 캐릭터와 상냥한 색채에 치유되었습니다.

 

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만화 부문·가작(20점)                                       〈킨무단텐사이〉

 

이것이 친구야마음의 꽃을 피울 수 있자반짝 멋진 곳

【작품 타이틀】이것이 친구야

【이름】무라이 아이(마을 지금인) 씨

【학교명·학년】나가스 동립 기요사토 초등학교 6년

【작품에 담은 구상】모두로부터 괴롭힘을 당하고 있었지만, 알아 주는 친구는 있다는 것.

 

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【작품 타이틀】마음의 꽃을 피울 수 있자

【이름】우물심 꽃(있어 희미하다) 씨

【학교명·학년】우부야마 촌립 우부야마 학원 5년

【작품에 담은 구상】표정을 보고, “어떻게 했어”라든가 상냥하게 말을 거는 것을 당연하게 해 주었으면 합니다.

 

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【작품 타이틀】반짝 멋진 곳

【이름】밥 호시 가즈카(이이호시 끓어) 씨

【학교명·학년】구마모토 시립 하쿠산 초등학교 2년

【작품에 담은 구상】“사람은 모두 같으면도 희지 않다”라고 학교의 선생님이 가르쳐 주었습니다.

 

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넘어라 겉껍데기 가득 맞아도 된다작은 말하는 기분사람의 마음을 상처 붙여서는 안 되어

【작품 타이틀】넘어라 겉껍데기 가득 맞아도 된다

【펜네임】먹 야옹 산

【학교명】나가스 동립 하라카 초등학교

【작품에 담은 구상】세상에는, 넘어라 겉껍데기 가득 있지만, 달라도 되어.

 

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【작품 타이틀】작은 말하는 기분

【이름】나카모토함이나(나카모트 칼집) 씨

【학교명·학년】우키시 타츠유타카 카와코 학교 3년

【작품에 담은 구상】만약, 누군가가 괴롭힘을 당하고 있으면, 부끄러워하지 않고 두려워하지 않고, 추이시테아게타이.

 

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【작품 타이틀】사람의 마음을 상처 붙여서는 안 되어

【이름】하리가이 시음(하리가야 자음) 씨

【학년】초등학교 6학년

【작품에 담은 구상】사람의 마음을 상처 붙이는 풍부하자, 그 상처는 사라지지 않고, 말해진 사람이라도, 슬프기 때문에, 그렸습니다.

 

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서로 관련되어도, 바로, 풀린다인권은 무엇?하트의 설탕

【작품 타이틀】서로 관련되어도, 바로, 풀린다

【펜네임】이트 씨

【학교명】가미아마쿠사 시립 용 카 악 중학교

【작품에 담은 구상】아야트리가카란데모, 바로 풀려, 1개가 되는 것으로부터, 마음이 관련되지 않았으면 한다는 구상을, 담았습니다.

 

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【작품 타이틀】인권은 무엇?

【이름】강지 이*(카와치 이브키) 씨

【학교명·학년】미후네 동립 미후네 중학교 3년

【작품에 담은 구상】이 작품을 봐 주신 분들에게 조금이라도 인권에 대해서 생각해, 알아 주었으면 한다고 생각했습니다.

 

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【작품 타이틀】하트의 설탕

【이름】밭구 메이카(하타그치 아득하다) 씨

【학교명·학년】우뭇가사리 시립 고카 중학교 3년

【작품에 담은 구상】따뜻한 코코아에 마음이 가라앉고 녹고 진정한 마음이 떠올라 오는 모습을 나타낸 것입니다.

 

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나의 마음“다르다” “동일”을 소중히눈물과 별

【작품 타이틀】나의 마음

【이름】소노다 게이타(그 안아라 있었다) 씨

【학교명·학년】히토요시 시립 제2 중학교 3년

【작품에 담은 구상】사람의 마음도 자신의 마음도 이해가 생기게 되어 주었으면 한다.어떻게 하면 좋아지는 것인가.한 번 더 생각해 주었으면 한다.

 

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【작품 타이틀】“다르다” “동일”을 소중히

【이름】스카 유자 잎(하지만 유자는) 씨

【학교명·학년】유노마에 동립 유노마에 중학교 3년

【작품에 담은 구상】각각의 중요한 권리를 부정하지 않고 공감할 수 있는 것을 서로 전하는 것이 살기 쉬운 세상으로의 첫걸음이라고 생각한다.

 

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【작품 타이틀】눈물과 별

【이름】아리마 리사(아리마 리사) 씨

【학교명·학년】유노마에 동립 유노마에 중학교 1년

【작품에 담은 구상】슬픈 눈물이 언젠가 웃는 얼굴(별)가 되어 주었으면 한다는 소원을 담아 썼습니다.

 

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개성말큰 힘, 작은 용기

【작품 타이틀】개성

【이름】이시마쓰 야마토(있게 해 기다리는 산과) 씨

【학교명·학년】구마모토 현립 작은 나라 지원 학교 고등부 3년

【작품에 담은 구상】나에게는, 정신 질환이 있습니다만, 친구는 그것을 인정해 줍니다.나도 여러 가지 사람의 차이를 인정하고 싶습니다.

 

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【작품 타이틀】말

【이름】원숭이 악 유카코(지난 금액 유카코) 씨

【학교명·학년】분토쿠 고등학교 3년

【작품에 담은 구상】말은 마음의 흉기가 되는 것이기 때문에, 말을 내기 전에 그 말로 상대가 다치지 않는지 생각해 주었으면 한다.

 

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【작품 타이틀】큰 힘, 작은 용기

【이름】다카오카 *나트(다카오 빌려) 씨

【학교명·학년】다마나 여자 고등학교 2년

【작품에 담은 구상】나는, 이 작품에 꿈을 가지는 것의 근사함이나 큰 힘이 없어도 작은 용기가 중요라는 구상을 담았습니다.

 

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한계 있는 생명반경5미터의 전쟁좋아하는 옷을 입자

【작품 타이틀】한계 있는 생명

【이름】우에다 영 보(우에다 에이스케) 씨 엔﨑 나시호(해 오자키 리호) 씨 다나카 아유무 꿈(선반인지 걷는다) 씨 하야시다 게이타(길러 안아라 있었다) 씨

【학교명·학년】구마모토 현립 아라오 지원 학교 고등부 3년

【작품에 담은 구상】모든 산 것은, 생명에 한계가 있습니다.지금을 힘껏 즐겁게 사는 것이 중요하다는 생각을 담았습니다.

 

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【작품 타이틀】반경5미터의 전쟁

【펜네임】나 = 오레니 씨

【작품에 담은 구상】극히 친밀한 문제를 그렸습니다.소매치기 맞댐을 위해서는 정신적인 여유가 필요합니다만(웃음)

 

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【작품 타이틀】좋아하는 옷을 입자

【이름】오가와 아이 결실(오가와 아유미) 씨

【학교명·학년】일본 종합 교육 전문학교 1년

【작품에 담은 구상】여자아이이기 때문에, 남자아이라고 말하는 고정관념에 사로잡히지 않고 자신이 좋아하는 옷이 입을 수 있는 세상이 되도록.

 

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중요하게 생각한다면뒤쫓음 채우기의 말

【작품 타이틀】중요하게 생각한다면

【펜네임】미츠오 씨

【학교명】일본 종합 교육 전문학교

【작품에 담은 구상】말은 가장 간단하고 어려운 커뮤니케이션입니다.상대를 중요하게 생각한다면, 생각하고 사용해야 합니다.

 

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【작품 타이틀】뒤쫓음 채우기의 말

【이름】나가타 시 송이(나가타 시호) 씨

【학교명·학년】구마모토 디자인 전문학교 2년

【작품에 담은 구상】“괜찮아” 자신을 타이르고 무리를 해 버리는, 그런 사람들을 찾아내고 구해 주었으면 한다고 생각해 줘.

 

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시나리오 부문·우수 작품(2점)                                     〈킨무단텐사이〉

이리저리 생각하자활력 넘치는 커버력!
            화·사쿠라다 사치코 씨

【작품 타이틀】이리저리 생각하자

【이름】무라카미 에이야(마을인지 보여 봐) 씨

【작품에 담은 구상】전철에 앉고 승차했을 때, 전에 서 있던 남자의 다리가 부자유스러웠다고 나중에 알았다.상상하는 마음을 가지고 싶다.

 

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            화·사쿠라다 사치코 씨

【작품 타이틀】활력 넘치는 커버력(료쿠)!!

【이름】기노시타 준코(기노시타 순서 와) 씨

【작품에 담은 구상】모두가 의욕적으로 계속 일할 수 있기 위해서는, 직장의 인간 관계 특히 버팀목 합 이노력(커버력)가 필요하다고 생각한다.

 

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  ※시나리오의 우수 작품은, 만화가·사쿠라다 사치코 씨에게 만화에 그려 일으켜 주셨습니다.

 

 

시나리오 부문·입선(1점)                                       〈킨무단텐사이〉

(1)나는 지금, 초등학교에서 자원봉사를 하고 있다.

 

(2)그런 나에게는, 겉보기에는 보이지 않는 장애가 있다.

 할 수 있는 일도 있으면 할 수 없는 일도 있다.

 

(3)그런데도 선생님들은, 언제나 “○○ 해 주고 고마워!!”라든가 “힘들 때는 휴가 경해 줘”라든가 말해 주고 있다.아이들은 “선생님 안녕하세요.”라고 해 준다.

 때로는 나를 의지해 주는 아이들이나 선생님.그런 환경 만들기를 해 주는 것은 나 주변에서 학교에서 일하고 있는 것을 이해해 주는 사람이나, 학교의 선생님들의 덕분.

 

(4)나는 꿈꾼다.

 언젠가 학교가 어떤 장애가 있어도 일할 수 있고, 아이들에게 가르쳐 배울 수 있다면, 이 나라는 지금보다 더 멋진 사회가 될 것.

 그 이상을 실현하기 위해서도, 오늘도 정말 좋아하는 학교에서 일을 해, 함께 살아 간다.

【작품 타이틀】장애가 있어도 일할 수 있는 학교에!!

【이름】마쓰오카 아키히코(마츠오카 아키히코) 씨

【작품에 담은 구상】나는 구마모토 시내의 학교에서 학교 지원 자원봉사를 하고 있습니다.장애가 있어도 일할 수 있도록 썼습니다.

 

 

시나리오 부문·가작

 해당 작품은 없었습니다

 

 

심사를 끝내고

 많은 응모 감사합니다.정말로 훌륭한 작품만이었습니다.

 심사에 있어서, 심사원으로부터 다음과 같은 어드바이스가 있었으므로, 4컷 만화를 그릴 때의 참고로 해 주세요.

 

 ・각 팽이의 읽는 차례를 생각하고, 대사나 인물 등의 배치를 궁리한다.세로 쓰기의 경우에는, 각 팽이의 오른쪽 위에서 읽어 가, 가로쓰기의 경우에는, 각 팽이의 좌상으로부터 읽어 간다.그 흐름을 생각하고 대사나 인물 등을 배치한다.

   ・연필로 쓴 초안의 선은, 정중하게 지우는 쪽이 좋다.

 ・공개되는 것도 생각하고, 오자·탈자나 토의 오류에도 주의를 한다.

 

 

 

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